Kategoria: Drużyny

Nasza wystawa chmur wyrazowych – inspiracje Powszechną Deklaracją Praw Człowieka i Konstytucją RP

Nasza misja edukacyjna trwa! Tym razem stanęliśmy przed wyjątkowym wyzwaniem, które połączyło wiedzę, kreatywność, współpracę i odpowiedzialność. Naszym zadaniem było stworzenie galerii chmur wyrazowych inspirowanych Powszechną Deklaracją Praw Człowieka i Konstytucją RP.
Choć początkowo wydawało się to prostym ćwiczeniem graficznym, szybko odkryliśmy, że wymaga ono głębokiego zrozumienia treści i wartości zapisanych w tych fundamentalnych dokumentach.

Dowiedz się więcej

Zadanie #3 – Szkoła a demokracja: nasza mapa samorządności

Zadanie numer trzy postawiło przed nami ważne pytanie: „Jaki jest sens spoglądania daleko, skoro tego, co bliskie, jeszcze do końca nie znamy?”
Zainspirowani tą myślą postanowiliśmy przyjrzeć się naszej szkole jako wspólnocie demokratycznej i przygotować mapę samorządności, pokazującą, kto w szkole podejmuje decyzje, w jaki sposób działa, i jakie miejsce w tym systemie zajmują uczniowie.

Dowiedz się więcej

Zadanie #3 – szkoła a demokracja

Celem zadania było zapoznanie się ze statutem szkoły oraz opracowanie mapy samorządności, która pokazuje, kto odpowiada za poszczególne decyzje w szkole oraz jakie możliwości wpływu na jej życie mają uczniowie.
W trakcie analizy statutu zidentyfikowaliśmy główne organy szkoły:
Dyrekcję, która odpowiada za podejmowanie decyzji organizacyjnych, wychowawczych i finansowych oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz.
Radę pedagogiczną, która decyduje o sprawach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, a także zatwierdza programy nauczania i wyniki klasyfikacji.
Samorząd uczniowski, który reprezentuje interesy uczniów, organizuje życie szkolne, współpracuje z nauczycielami i ma prawo zgłaszania inicjatyw dotyczących szkoły.
Radę rodziców, która wspiera działalność szkoły, opiniuje ważne decyzje i współpracuje z dyrekcją oraz nauczycielami.
Na podstawie statutu opracowaliśmy mapę samorządności, pokazującą relacje między tymi organami oraz obszary ich kompetencji. Wynika z niej, że uczniowie mają realny wpływ na życie szkoły poprzez działalność samorządu uczniowskiego, udział w konsultacjach ,akcjach społecznych i inicjatywach szkolnych.

Dowiedz się więcej